Hva ble foreslått
Forslaget ville pålagt regjeringen å beholde nasjonale prøver for å sikre sammenlignbar kunnskap om lese- og regneferdigheter, samt beholde kartleggingsprøver på 3. trinn.
Utdannings- og forskningskomiteen
Representantforslag om å beholde og forbedre nasjonale prøver og kartleggingsprøver
Foreslått av
H
Monica Molvær, Mathilde Tybring-Gjedde, Ola Svenneby Tema
Forslag nr. 2 på vegne av FrP, H og V: Ikke vedtatt 49 for · 50 mot
Hva skjedde
Ikke vedtatt - 44 for, 55 mot Ikke vedtatt.
Forslag nr. 2 på vegne av FrP, H og V: 49 for, 50 mot og 70 ikke til stede
Slik stemte partiene
- R 0 for · 5 mot · 4 fraværende
- SV 0 for · 5 mot · 4 fraværende
- Ap 0 for · 31 mot · 22 fraværende
- Sp 0 for · 5 mot · 4 fraværende
- MDG 0 for · 5 mot · 3 fraværende
- KrF 0 for · 4 mot · 3 fraværende
- V 2 for · 0 mot · 1 fraværende
- H 14 for · 0 mot · 10 fraværende
- FrP 28 for · 0 mot · 19 fraværende
Hva betyr det
Dagens nasjonale prøver blir ikke lovfestet eller sikret gjennom dette forslaget, og sektoren må forholde seg til regjeringens videre arbeid med nye kartleggingsverktøy.
Voteringen
Faktisk voteringsresultat: 44 for, 55 mot og 70 ikke til stede. Beregningen under er en separat mandatprojeksjon.
Beregnet mandatfordeling Dersom alle representantene fulgte flertallet i partiets registrerte stemmer. Hvert punkt er ett mandat.
For Mot Registrerte stemmer: 44 for, 55 mot og 70 ikke til stede.
Kort svar: saken ble ikke vedtatt i denne voteringen. Se partifordelingen under for hvem som støttet og hvem som stemte mot.
Hvordan lese for og mot For: For betyr støtte til utfallet som ble votert over.Mot: Mot betyr at partiet ikke støttet utfallet som ble votert over.
Beregnet mandatfordeling: Buen teller alle mandatene og farger hvert parti etter flertallet i partiets registrerte stemmer. Dette er ikke det faktiske voteringsresultatet.
Hva mente partiene?
Konflikten står mellom de som mener nasjonale prøver er avgjørende for å måle kvalitet og sikre sosial utjevning.
Ønsker å endre systemet for nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Mener dagens prøver har svak nytteverdi og et uklart dobbelt formål som svekker kvaliteten. Viser til at prøvene har store kostnader og ikke har bidratt til å redusere sosiale ulikheter. Støtter regjeringens arbeid med å utvikle nye, læringsstøttende prøver.
Ønsker å beholde og forbedre nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Mener nasjonale prøver er avgjørende for å måle kvalitet, følge utvikling og sikre sosial utjevning. Er bekymret for at avvikling vil frata myndigheter og skoleeiere nødvendig styringsinformasjon. Ønsker også mer forskning på skrivekompetanse basert på eksamensresultater.
Ønsker å beholde og forbedre nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Mener nasjonale prøver er en forutsetning for en kunnskapsskole og kvalitetsutvikling. Frykter at regjeringens politikk vil føre til manglende systematisk kunnskap om elevenes ferdigheter, noe som vil svekke muligheten til å støtte skoler med utfordringer og lære av de som lykkes.
Ønsker å endre systemet for nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Mener dagens prøver har svak nytteverdi og et uklart dobbelt formål som svekker kvaliteten. Viser til at prøvene har store kostnader og ikke har bidratt til å redusere sosiale ulikheter. Støtter regjeringens arbeid med å utvikle nye, læringsstøttende prøver.
Ønsker å endre systemet for nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Mener dagens prøver har svak nytteverdi og et uklart dobbelt formål som svekker kvaliteten. Viser til at prøvene har store kostnader og ikke har bidratt til å redusere sosiale ulikheter. Støtter regjeringens arbeid med å utvikle nye, læringsstøttende prøver.
Ønsker å endre systemet for nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Mener dagens prøver har svak nytteverdi og et uklart dobbelt formål som svekker kvaliteten. Viser til at prøvene har store kostnader og ikke har bidratt til å redusere sosiale ulikheter. Støtter regjeringens arbeid med å utvikle nye, læringsstøttende prøver.
Ønsker å beholde og forbedre nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Er bekymret for at regjeringen avvikler prøvene, noe som vil fjerne viktig kunnskap om elevenes ferdigheter. Mener prøvene er nødvendige for å følge utvikling over tid, støtte skoler med utfordringer og sikre en kunnskapsbasert debatt. Støtter også forslag om å vurdere utvalgsprøver i skriving.
Ønsker å beholde og forbedre nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
Er bekymret for at regjeringen avvikler prøvene, noe som vil fjerne viktig kunnskap om elevenes ferdigheter. Mener prøvene er nødvendige for å følge utvikling over tid, støtte skoler med utfordringer og sikre en kunnskapsbasert debatt. Støtter også forslag om å vurdere utvalgsprøver i skriving.
Alle forslagene i saken ligger forklart og med stemmetall i Forslagene i saken under.
Velg hvor dypt du vil gå.
Stortinget har avvist et representantforslag om å beholde og forbedre nasjonale prøver og kartleggingsprøver i skolen. Forslagsstillerne ønsket å sikre sammenlignbar kunnskap om elevenes ferdigheter, mens flertallet mente dagens prøver har svak nytteverdi og bør erstattes av mer læringsstøttende verktøy.
Nasjonale prøver og kartleggingsprøver er verktøy som brukes i norsk grunnskole for å måle elevenes ferdigheter i lesing, regning og engelsk. Formålet har vært å gi lærere, skoleledere og myndigheter informasjon om elevenes læringsnivå. Forslagsstillerne fra Høyre ønsket å beholde disse prøvene for å sikre at man har sammenlignbar kunnskap om elevenes ferdigheter over tid, og for å kunne støtte skoler og kommuner som har utfordringer. De mente at prøvene er en forutsetning for en kunnskapsbasert skoleutvikling. Et flertall i utdannings- og forskningskomiteen, bestående av Arbeiderpartiet, Sosialistisk Venstreparti, Senterpartiet, Rødt og Kristelig Folkeparti, mente derimot at nytteverdien av dagens prøver er svak. De pekte på at prøvene har et uklart dobbeltformål som både styringsverktøy og læringsstøtte, noe som svekker kvaliteten. Flertallet viste til at regjeringen allerede arbeider med å utvikle nye, mer læringsstøttende verktøy som skal treffe lærernes behov bedre. Stortinget stemte til slutt ned forslagene om å beholde dagens prøver.
Hva er dette?
Nasjonale prøver og kartleggingsprøver er standardiserte tester som gjennomføres på bestemte trinn i grunnskolen for å kartlegge elevenes ferdigheter i grunnleggende fag som lesing, regning og engelsk. Resultatene brukes som grunnlag for kvalitetsutvikling i skolen.
Hvorfor kom forslaget?
Forslagsstillerne var bekymret for at regjeringen er i ferd med å avvikle nasjonale prøver til fordel for frivillige prøver, noe de mente ville frata myndigheter og skoleeiere nødvendig kunnskap om situasjonen i norsk skole.
Hovedkonflikt
Konflikten står mellom de som mener nasjonale prøver er avgjørende for å måle kvalitet og sikre sosial utjevning, og de som mener prøvene har lav nytteverdi og bør erstattes av verktøy som er bedre tilpasset lærernes behov i klasserommet.
Hva betyr det?
For skoler og kommuner betyr vedtaket at dagens nasjonale prøver ikke blir lovfestet eller sikret gjennom dette forslaget, og at sektoren må forholde seg til regjeringens videre arbeid med nye kartleggingsverktøy.
Slik har saken utviklet seg
Stortinget har avvist forslagene om å beholde dagens prøveordning, noe som bekrefter at det politiske flertallet ønsker en endring i hvordan elevenes ferdigheter kartlegges.
- 2026-03-26 · Forslag fremmet Representantforslag om å beholde og forbedre nasjonale prøver ble fremmet av Høyre.
- 2026-05-05 · Innstilling Utdannings- og forskningskomiteen avga sin innstilling, der flertallet anbefalte å ikke vedta forslagene.
- 2026-05-19 · Votering Stortinget stemte ned forslagene fra forslagsstillerne.
Debatten veier behovet for nasjonal styringsinformasjon og sammenlignbare data mot ønsket om å redusere testpress og gi lærere mer relevante verktøy for daglig undervisning.
Verdt å følge med på: Hvordan regjeringen utformer de nye læringsstøttende prøvene som skal erstatte dagens system.
Det viktigste i saken
- Stortinget har avvist forslag om å beholde nasjonale prøver og kartleggingsprøver.
- Flertallet mener dagens prøver har svak nytteverdi og bør erstattes av bedre verktøy.
- Forslagsstillerne frykter at avvikling vil svekke kunnskapsgrunnlaget om norsk skole.
- Regjeringen arbeider med å utvikle nye læringsstøttende prøver.
Mulige konsekvenser
- Dagens nasjonale prøver videreføres ikke i sin nåværende form.
- Regjeringen får handlingsrom til å erstatte prøvene med nye verktøy.
- Debatten om hvordan elevenes ferdigheter skal måles vil fortsette.
Hele kildebildet ligger på denne siden: voteringen, forslagene, behandlingsprosessen og originalkildene under.
Lurer du fortsatt på noe? Spør om saken, så svarer Innsikt med kildene på denne siden.
Forslagene i saken
Forslagene forklart i klartekst, med kobling til offisielle voteringer der den er verifisert.
Forslag forklart
- Forslag nr. 1 fra Fremskrittspartiet, Høyre, Venstre
Foreslått avFremskrittspartiet, Høyre, Venstre
Hva forslaget ville gjøreBeholde og forbedre nasjonale prøver.
BegrunnelseSikre sammenlignbar kunnskap om lese- og regneferdigheter.
Forskjell fra hovedforslagetHovedforslag.
UtfallForslaget ble ikke vedtatt.
StøtteFremskrittspartiet, Venstre, Høyre
MotstandArbeiderpartiet, Kristelig Folkeparti, Rødt, Miljøpartiet De Grønne, Senterpartiet, Sosialistisk Venstreparti
Votering 27576- Forslag nr. 1 på vegne av FrP, H og V. Åpne kilde
- Forslag nr. 2 fra Fremskrittspartiet, Høyre, Venstre
Foreslått avFremskrittspartiet, Høyre, Venstre
Hva forslaget ville gjøreStortinget ber regjeringen beholde kartleggingsprøvene i regning og lesing i 3. trinn, slik at det er mulig å støtte elever, skoler og kommuner med større utfordringer.
UtfallForslaget ble ikke vedtatt.
StøtteFremskrittspartiet, Venstre, Høyre
MotstandArbeiderpartiet, Kristelig Folkeparti, Rødt, Miljøpartiet De Grønne, Senterpartiet, Sosialistisk Venstreparti
Stortingets forslag og votering- Forslag nr. 2 på vegne av FrP, H og V. Åpne kilde
- Forslag nr. 3 fra Fremskrittspartiet, Kristelig Folkeparti, Venstre
Foreslått avFremskrittspartiet, Kristelig Folkeparti, Venstre
Hva forslaget ville gjøreStortinget ber regjeringen ta initiativ til forskning som kan avdekke kunnskap om elevers skrivekompetanse ut fra eksamen på 10. trinn, Vg2 yrkesfag og Vg3 studieforberedende, i tråd med gjeldende prinsipper for personvern.
UtfallForslaget ble ikke vedtatt.
StøtteFremskrittspartiet, Venstre, Kristelig Folkeparti
MotstandArbeiderpartiet, Høyre, Rødt, Miljøpartiet De Grønne, Senterpartiet, Sosialistisk Venstreparti
Stortingets forslag og votering- Forslag nr. 3 på vegne av FrP, KrF og V. Åpne kilde
Behandlingsprosess
Hendelser og originalkilder i saken.
- Fremsatt
Fremsatt
Stortinget sak 200174 - Referert
Referert
Referert - Sendt komité
Sendt komité
Stortinget sak 200174 - Høringsfrist
Høringsfrist
Høringsfrist - Høring
Høring
Høring - Innstilling avgitt
Innstilling avgitt
Innstilling avgitt - Behandlet i Stortinget
Behandlet i Stortinget
Behandlet i Stortinget - Votering
Votering
Stortinget sak 200174
Kilder
Originalkilder som er koblet til saken.