{"ok":true,"contract_version":"municipal-video-evidence-v1","kind":"speaker","kommune":"Malvik","speaker_person_id":"malvik-jens-berget","document_count":2,"segment_count":134,"speakers":[{"speaker_person_id":"malvik-jens-berget","speaker_name":"Jens Berget","speaker_party":"","segment_count":134,"document_count":2,"source_ids":["politikkradar-public-clean:malvik_video-speaker-transcript-vimeo-1187069671-malvik-jens-berget","politikkradar-public-clean:malvik_video-speaker-transcript-vimeo-1144549907-malvik-jens-berget"]}],"cases":[{"public_case_id":"sak-malvik-2026-2","case_number":"","case_title":"","document_count":1,"source_ids":["politikkradar-public-clean:malvik_video-speaker-transcript-vimeo-1144549907-malvik-jens-berget"]},{"public_case_id":"sak-malvik-2026-44","case_number":"","case_title":"","document_count":1,"source_ids":["politikkradar-public-clean:malvik_video-speaker-transcript-vimeo-1187069671-malvik-jens-berget"]}],"documents":[{"source_id":"politikkradar-public-clean:malvik_video-speaker-transcript-vimeo-1187069671-malvik-jens-berget","source_type":"municipal-video-transcript","title":"Jens Berget - 260518 Kommunestyremøte Malvik","source_record_kind":"municipal_video_speaker_transcript","artifact_type":"speaker_transcript","meeting_id":"vimeo-1187069671","public_meeting_id":"malvik-kommunestyret-2026-05-18t16-00-00","meeting_url":"/kommune/malvik/mote/malvik-kommunestyret-2026-05-18t16-00-00/","meeting_id_aliases":["vimeo-1187069671","malvik-kommunestyret-2026-05-18t16-00-00","1187069671","malvik-malvik-2026-05-18t18-54-36","mm_01kaxcttjdf2vam1a90w40x8ck"],"meeting":"260518 Kommunestyremøte Malvik","meeting_date":"2026-05-18T18:54:36+00:00","source_url":"https://vimeo.com/reviews/90bd3407-fee9-4704-93f7-4cee13739ca9/videos/1187069671?t=4557s","base_source_url":"https://vimeo.com/reviews/90bd3407-fee9-4704-93f7-4cee13739ca9/videos/1187069671","case_public_ids":["sak-malvik-2026-44"],"case_numbers":["2026/44"],"public_case_id":"","case_number":"","case_number_slash":"","case_title":"","speaker_person_id":"malvik-jens-berget","speaker_name":"Jens Berget","speaker_party":"","speaker_person_ids":["malvik-jens-berget"],"speaker_names":["Jens Berget"],"segment_count":90,"quote_safe_segment_count":90,"review_omitted_segment_count":0,"case_window_start_seconds":"","case_window_end_seconds":"","case_window_start_timestamp":"","case_window_end_timestamp":"","updated_at":"2026-07-08T15:42:44.004046+00:00","content":"Taler: Jens Berget Kommune: Malvik Mote: 260518 Kommunestyremøte Malvik Dato: 2026-05-18T18:54:36+00:00 Kilde: https://vimeo.com/reviews/90bd3407-fee9-4704-93f7-4cee13739ca9/videos/1187069671?t=4557s Transkripsjon for taler: Sak: 2026/44 - Strategisk kompetanseplan [01:15:57-01:26:45] Jens Berget: Takk, ordfører. Skal vi se. Teknologi, vet du. Skal vi se. Takk for invitasjonen fra formannskapet. Strategisk kompetanseplan, som dere ser av saksfremlegget, så har det tatt noe tid da å få kompetanseplanen ferdigstilt. Og det skyldes ikke motvilje eller vrangvilje, men ulike hendelser. I 2020 så fikk vi en pandemi over oss, så vi var forholdsvis opptatt noen år med ulike regelendringer og korona og sånne ting som opptok oss. Så når vi startet opp arbeidet med å få på plass en strategisk kompetanseplan, så kom vi og da inn i en omstillingsrunde hvor vi hadde mer fokus på kartlegging og få på plass bemanningsplaner og ta ned faktisk sånn at vi kom i balanse på økonomi. Og når vi hadde lagt det litt mer bak oss, så fikk vi på plass det her samarbeidsforumet som vi nå har etablert for å få på plass kompetanseplan med workshops og involvering da av både tillitsvalgte og ledere og stort sett hele organisasjonen for å få tak i de faktaene vi trenger og få på plass det vi ønsker oss da. Jeg skal gå kort igjennom bare kapittel for kapittel, og si som hovedoverskriftene. Jeg går ikke dypt inn i det, det leser dere jo i den kompetanseplanen. Men det er jo noe som påvirker også oss i Malvik kommune. Vi må planlegge, fordi at vi ser det at vi har et demografisk skifte. Det sier perspektivmeldingen mye om og, vi blir stadig vekk flere eldre. Og vi får stadig færre som er i arbeidsdyktig alder som på en måte skal møte de behovene. Det går ikke i hop. Arbeidskraften blir da under press. Og så har vi jo ikke minst en teknologisk revolusjon, og det ser vi jo nesten fra uke til uke hvordan tilnærmingen til KI, AI, alt dette hva man vil velge å kalle det, endrer oss og de behovene vi egentlig står overfor og hva forutsetninger som legges til grunn. Og da et samfunn i endring, det krever jo smartere oppgaveløsning. Og så blir jo folk sikkert veldig lei av å høre at de skal jobbe smartere, men det betyr i mange på mange måter å ta i bruk teknologi og utnytte så godt som det er der innenfor ditt fagfelt. Så det vi ser, det er at vi må ruste våre ansatte til læring og omstilling og ha den kontinuerlige utviklingstankegangen med seg innenfor de domenene de er flinke på. Da tror vi at de kommer til å bli bedre arbeidstakere, og at vi blir mer effektive og utnytter ressursene våre til det beste. Vi har jo noen en visjon, og vi har verdier. Og de ligger jo til grunn for hvordan vi skal drive både verdibasert ledelse og utvikling av vår organisasjon. Og det er jo som fundamentet for vår kultur og samhandling. Så når vi er åpen, så er vi jo transparent, samfunnsnyttig, skaper tillit. Når vi er samhandlende, så bygger vi bro mellom profesjoner og vi bruker vår samlede kompetanse i sum som noe som bidrar til en helhet. Og så skal vi være nyskapende, og det betyr at vi må ha vilje til å tenke nytt. Og det gjelder jo oss alle, både ansatte og politikere og alle som nå jobber mot at vi skal få en bedre kommune. Og da oppfyller vi jo visjonen vår, sammen om nyskaping og ny samfunnsutvikling. Og det synes jeg er en visjon som står seg til tross for at samfunnsdelen begynner å bli noen år. I det her strategisk kompetanseplan, så har vi jo tatt inn litt om hva mener vi egentlig med kompetanse. Og det her ligger jo langt tilbake i tid. Vi har en representant i salen her som har vært med å utvikle det her, den gangen vi utviklet en lederplattform, ikke minst verdiplattform. Og da også ble det definert hva mener vi med kompetanse. Og det står seg jo den dag i dag. Linda Lai er ikke noe uvesentlig blant Norges lederutvikling og og organisasjonsutvikling. Og det er jo kunnskap, ferdigheter, holdninger og erfaringer og evner, kort oppsummert. Og arbeidsplassen er vår viktigste læringsarena. Det det må vi ta innover oss. Det er der vi i sum med samhandlingen vi har med kolleger og det vi får av kompetansepåfyll gjennom det, det er det bidrar til å utvikle kompetansen. Så vi sier jo at det er et felles ansvar for utvikling. Og når vi sammen jobber på det her, så håper vi jo at det her skal bidra til at vi får lokale kompetanseplaner som er tilpasset den konteksten man til enhver tid jobber i. For en ting er å ha en sånn strategisk overordnet plan, det hjelper jo ingenting hvis ikke vi omsetter i praksis innenfor de fagfeltene vi har. Det er jo der vi faktisk skal få ut den kompetansen som er nødvendig. Og så er det sånn at når vi har laget en strategisk kompetanseplan, så kunne vi jo gå inn og så se på, okay, hva skal vi, hva skal vi si om på en måte det kompetansegapet? Det var litt vanskelig å si på overordnet nivå hva er egentlig kompetansegapet, for det krever at du må ned og se i konteksten som man hver dag står i. Men det vi kikket på, det var jo det at vi har noen sånn sosiodemografiske utfordringer i forhold til alderssammensetning. Og det er det som vi har tatt fram i det overordnede bildet i strategisk kompetanseplan. Det er at vi har en risiko for kompetansebortfall, som vi sier, fordi at vi har ganske mange som etter hvert begynner å bli voksen da, hvis vi kan kalle det det. Og det er liksom på det tidspunktet vi gjorde ferdig den her, og det her må jeg si med en gang, de tallene som står her med 1186 ansatte og 932 årsverk, de endrer seg jo i takt med det vi har av behov da til enhver tid i forhold til oppgavene som skal løses. Men når vi gjorde ferdig planen, så var det det her som var tallene, tallenes tale. Og det er klart at 26 % av arbeidsstyrken på det tidspunktet er jo over 55 år, og det betyr at i løpet av en tiårsperiode kan vi regne med at mange av de har faktisk valgt å slutte. Og de besitter jo, mange av dem, en veldig god kompetanse som det er viktig å få tak i for å utvikle tjenestene videre. Og det er og noe av det som ligger i det å jobbe aktivt med strategisk kompetanseplan, få tak i erfaringene, omsette dem til noe nytt, støttet av teknologi og så videre, som gjør at vi blir bedre da i de tjenestene vi vi leverer. Så det er noe av utfordringene. Her er litt sånn kanskje tabloid. Det står at ledelse, når dere ser, når dere ser ned i tabellene, så er det sånn at det er veldig rødt for eksempel på organisasjonssjef, men jeg er jo bare én, ikke sant? Så det er sånn, man må ta det liksom, se litt større på det når man går inn på det, men i sum så er det ganske mange ledere som begynner å bli voksen også, så der har vi nok en utfordring framover. Og for å møte det her, så har vi satt at vi har seks innsatsområder. Vi skal ha riktig rekruttering. Det betyr at vi må prøve å få tak i rett kompetanse på rett arbeidsplass. Vi skal ha gode og trygge onboardingspraksiser som sikrer at vi faktisk folk får en god konteksttilpasning og kan begynne å virke med en gang. Og så må vi ha fokus på arbeidsmiljø og trivsel, og det synes vi at vi jobber mye med gjennom å ha gode HMS-grupper som faktisk bidrar aktivt til å se på nærvær, trivsel, være med å forebygge sykefravær. Og vi har jo hatt store sånn sykefraværsundersøkelser, kartlegging av heltid, deltid, frivillig, ufrivillig, og vi jobber med det hele tiden for å få best mulig arbeidsplass da. Og så er det å utvikle og beholde kompetansen. Det er jo et eget kapittel i seg selv det og, for du kan jo spørre hva folk trenger av kompetanse, så blir jo det og litt sånn ulikt definert. Kompetansepåfyll er jo for noen bare varm lunsj, så er det greit, mens andre igjen lære av en kollega, det er ikke sant? Og det er den praksisen og den måten å tenke på vi ønsker å få fram, at du du lærer jo noe hver dag hvis du på en måte utnytter kollegene rundt deg. Og så ikke minst digital kompetanse. Der ser vi at vi, der har vi behov for å øke kompetansen på veldig mange, og så må det være en selvdrift i det og, så du må ha lyst til å være med på det, for det er ikke noe du kan la være å være med på. Da blir du litt akterutseilt. Det er mange av oss som jobber med KI som sier at nei, det er ikke sikkert at arbeidsoppgaven din blir erstattet av KI, men det blir erstattet av en annen kollega som kan KI bedre enn deg, ikke sant? Så det er på en måte det vi må prøve å få fektet da. Og da må vi ha en god læringskultur og for å skape innovasjon. Så fremtidens krav, det er digital omstilling. Nasjonalt og lokalt så har vi jo knapphet også på digital kompetanse. IKT Norge har sagt at innen 2030 så mangler det en 40 000 IT-medarbeidere i offentlig sektor eller i Norge. Det er jo noe, når vi også mangler helsepersonell og vi mangler pedagogisk personell og barnehageansatte og så videre, så hvordan skal det gå? Alle skal drive med sosiale medier, jeg vet ikke, det er mulig. Og den raske utviklingen av KI, den den ser vi jo fra fra uke til uke. Jeg har selv deltatt på et sånn studium som heter Innovasjon med store språkmodeller, og vi ser jo det, jeg nevner det vi får presentert av NorwAI og NTNU, altså det er bare sånn det fra uke til uke så får vi sånn endring i forutsetningene på prismodeller og hvordan vi skal gjøre promptene og hele biten, så det er det, det øker jo kompleksiteten i alt det vi holder på med, både kostnadsnivået, ikke minst måten vi skal drive tjenestene på. Så det betyr jo at vi må få opp kompetansen til medarbeiderne sånn at de sømløst behersker digitale verktøy da, det er hovedkonklusjonen. For da kan de selv være med på å fornye arbeidsprosesser og forbedre det. Så det er ikke bare en støttefunksjon, det er en kjernekompetanse å ha digitale ferdigheter i det samfunnet som vi er på tur inn i. Så da ønsker vi å lykkes med det her gjennom å lage, altså tjenesteområdene eier prosessen, så de må jo være med å vurdere kompetansebehovet, de må være med å skape lokale kompetanseplaner og identifisere behovene og tiltakene, og så ikke minst kontinuerlig evaluere hvor er vi hen, sånn at vi treffer rettest mulig. Og da har jeg fem sekunder på overtid, så oppsummeringen er sånn, det er en strategisk linje fra utfordring til bærekraftig velferd. Vi er presset, men vi har et felles ansvar, og vi har vår verdibaserte ledelse, vi har innsatsområdene, og vi lager lokale kompetanseplaner, og da tenker vi at målet er at vi skal treffe på riktig og relevant kompetanse for å levere gode og fremtidsrettede tjenester i Malvik kommune. Og det kan dere lese mer om da i den strategiske kompetanseplanen.","content_chars":10485},{"source_id":"politikkradar-public-clean:malvik_video-speaker-transcript-vimeo-1144549907-malvik-jens-berget","source_type":"municipal-video-transcript","title":"Jens Berget - 260126 Kommunestyremøte Malvik","source_record_kind":"municipal_video_speaker_transcript","artifact_type":"speaker_transcript","meeting_id":"vimeo-1144549907","public_meeting_id":"malvik-kommunestyret-2026-01-26t17-00-00","meeting_url":"/kommune/malvik/mote/malvik-kommunestyret-2026-01-26t17-00-00/","meeting_id_aliases":["vimeo-1144549907","malvik-kommunestyret-2026-01-26t17-00-00","1144549907","malvik-malvik-2026-01-26t20-08-30","mm_01kaxcj2wye2wapgz45j5f6x60"],"meeting":"260126 Kommunestyremøte Malvik","meeting_date":"2026-01-26T20:08:30+00:00","source_url":"https://vimeo.com/reviews/90bd3407-fee9-4704-93f7-4cee13739ca9/videos/1144549907?t=5389s","base_source_url":"https://vimeo.com/reviews/90bd3407-fee9-4704-93f7-4cee13739ca9/videos/1144549907","case_public_ids":["sak-malvik-2026-2"],"case_numbers":["2026/2"],"public_case_id":"","case_number":"","case_number_slash":"","case_title":"","speaker_person_id":"malvik-jens-berget","speaker_name":"Jens Berget","speaker_party":"","speaker_person_ids":["malvik-jens-berget"],"speaker_names":["Jens Berget"],"segment_count":44,"quote_safe_segment_count":44,"review_omitted_segment_count":0,"case_window_start_seconds":"","case_window_end_seconds":"","case_window_start_timestamp":"","case_window_end_timestamp":"","updated_at":"2026-07-08T09:43:30.366290+00:00","content":"Taler: Jens Berget Kommune: Malvik Mote: 260126 Kommunestyremøte Malvik Dato: 2026-01-26T20:08:30+00:00 Kilde: https://vimeo.com/reviews/90bd3407-fee9-4704-93f7-4cee13739ca9/videos/1144549907?t=5389s Transkripsjon for taler: Sak: 2026/2 - Eldrerådet i Malvik - Årsberetning for 2025 [01:29:49-01:35:29] Jens Berget: Spesialundervisning eller det her med oppfølging av enkeltlever. Hva er et avvik, hva er et forbedringsforslag, hva er helse, miljø og sikkerhet, hva er altså avvik som sådan, hva altså det det det fordrer en mengde Takk, ordfører. Skal prøve å si noe om det da. Vi anskaffet jo avvikssystemet Compilo for en det begynner snart å bli fire år siden vi fikk det i havn, for å si det sånn. Og det har jo vært en prosess det å innføre et avvikssystem for å få det under huden på alle som er ansatt i en eller annen virksomhet på hvordan man bruker det. Hva er et avvik? Hva er et forbedringsforslag? Hva er helse, miljø og sikkerhet? Hva er altså avvik som sådan? Hva, altså det, det florerer en mengde ulike kategorier, ikke sant, som du kan registrere avvik på, slik at vi kan se på et aggregert nivå og si, hvor er det skoen trykker? Hva er det mest av, ikke sant? I skolene er det vold og trusler mot lærere? Er det mangel på altså oppfølging i forhold til individuelt tilrettelagt opplæring? Er det grunnbemanning som er problemet, og så videre? Så systemet er jo så enkelt laget at den enkelte ansatte som har en smarttelefon, kan jo på den smarttelefonen registrere et avvik på det området man jobber på. Man velger da sin enhet som man jobber på. Og så er det for eksempel, her har vi rapportert om at det var for dårlig renhold nå sju dager på rad, og det ble ikke vasket, så kan det være et avvik. Men før det kommer dit, så rapporterer man det jo i serviceportalen vår i forhold til slik at eiendom da får muligheten til å rette opp noen ting før det blir et avvik, for det må jo ha pågått en stund før vi kaller det et avvik også. Og noen ganger så er det direkte et avvik, for det kan være vold og trusler mot en lærer. Det kan være pasienter innenfor helse som er utagerende, så sånn sett så er det, det skal også registreres på brukeren, men det er også et ikke godt nok arbeidsmiljø for den ansatte, ikke sant? Så det er mange, mange ulike momenter som må tas med når du registrerer. Men det er veldig lav terskel, veldig enkelt å melde et avvik. Og vi har skapt en kultur hvor vi ønsker at flest mulig avvik registreres, så det er ingen som får noe straff for å registrere avvik. Vi ønsker avvikene velkommen, og så får vi gå igjennom dem og se, er det systematisk noe vi må følge opp, eller er det bare et sånt enkelt problem som kan lukkes der og da med ganske enkle tiltak? Noen ganger så krever det ganske mye systematisk arbeid for å klare å håndtere det. Vi kan ta for eksempel vold og trusler mot undervisningspersonale i skolene, ikke sant, som dere, noen som husker litt tilbake, husker at vi hadde en SINTEF-rapport for noen år tilbake som sa det at, og det her er før innføring av Compilo-avviks- og kvalitetssystem, så hadde de forsket på skolene i Malvik, Trondheim og Melhus, mener jeg det var. Og så har de sett at når de spurte lærerne, så var det over 50 % av lærerne som sa det at de hadde opplevd vold og trusler i skolen. Og så gikk vi inn i vårt daværende avvikssystem og kikket på hvor mange vold og trusler hadde vi registrert i vårt avvikssystem når 50 av lærerne sa at de hadde opplevd det. Vi hadde sånn, kunne telle det på en hånd, for systemet var så dårlig. Og så var man heller ikke helt enig om avvik, for unger er jo ikke et avvik, ikke sant? Så man måtte jobbe da med kulturen i skolen, at nei, men du skriver ikke avvik på barnet, du skriver avvik på hendelsen. Så dermed så er det sånn, du må, du må jobbe da for å også få, få inn under huden på folk at det er det vi registrerer, slik at vi kan dokumentere at vi jobber for forebyggende i forhold til å håndtere vold og trusler i skolen, for det krever systematikk i forhold til adferd hos læreren, ikke sant, opp mot er du provoserende eller ikke, og enkelte elever bør kanskje vernes mot omgivelsene og så videre. Og sånn går nå dagene da når du holder på å håndtere avvik. Så etter at vi innførte systemet, så fikk vi jo en ekspansiv økning i, i antallet vold og trusler som var registrert, så nå har vi jo veldig mye, og har hatt. Og samtidig har hatt tilsyn fra Arbeidstilsynet, ikke sant, som da kommer og kikker på hvordan vi jobber med det her i skolen. Og jeg vet det er en som sitter på fremste benk, eller han har fått jobbet nok med vold og trusler på skolen, så han kjenner godt til hvordan man må dokumentere hvordan det her faktisk følges opp og hvordan vi prøver å jobbe forebyggende på det. Så avvik, det må jeg si at vi har et godt system, det er lav terskel for å gjøre, registrere, og det er en god måte å håndtere det på, for det ser vi at veldig mange avvik blir håndtert veldig kjapt. Og så er jo systemet såvisst innrettet at hvis jeg som leder da ikke håndterer det innen tre uker, så eskaleres det opp til lederen over, som da får beskjed om at lederen under ikke har gjort noen ting med det. Og hvis ikke den lederen gjør noen ting med det, så går det videre, så sitter nå han da til slutt og må håndtere avvikene, og da kommer de jo tilbake igjen med full oppmerksomhet på at dette må du gjøre noen ting med. Så vi har gått ifra egentlig veldig få avvik til å ha, ja, firesifret antall avvik hvert år som må håndteres på de ulike enhetene, og som er fast sak i arbeidsmiljøutvalget da på hvordan, hvor skoen trykker hen til enhver tid. Så vi har et system, men systemet blir jo aldri bedre enn det du putter inn i det. Det er jo sånn det er, sånn at det er klart vi ser trender og tendenser, men de kan være større på noen områder enn det vi har registrert. Det må vi da gå dypere inn i hvis vi ser at det er et problem. Så det var, ja, en lang versjon av kvalitetssystemet. Ja.","content_chars":5921}]}